وزارت آموزش و پرورش با رویکردی نوین در حوزه تربیت و فرهنگ، از تدوین الگوهای جامع تحول پرورشی برای دانشآموزان کشور خبر داد. این طرح که با الهام از مبانی فکری شهیدان رجایی و باهنر و متناسب با نیازهای مبرم نسل جدید طراحی شده، میکوشد تا ضمن تقویت هویت ملی و انقلابی، مشارکت فعال دانشآموزان را در تشکلهای پرورشی افزایش دهد. این اقدام به عنوان گامی اساسی در راستای بهروزرسانی برنامههای تربیتی و فرهنگی مدارس قلمداد میشود.
<br/>
نقشآفرینی فعال دانشآموزان: محور اصلی تحول پرورشی
صادق حسینزاده ملکی، معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش، در سفر خود به شیراز و دیدار با نماینده ولی فقیه در استان فارس، جزئیات بیشتری از این تحول پرورشی را تشریح کرد. وی تأکید کرد که هدف اصلی، اعطای "میدان" و فرصت به دانشآموزان برای رشد و ایفای نقش فعال در فرآیندهای تربیتی است. در همین راستا، طرحی با عنوان «نقشینه» تدوین شده است که هدف آن فعالسازی حضور دانشآموزان در تشکلهایی نظیر بسیج دانشآموزی، اتحادیه انجمنهای اسلامی و سازمان دانشآموزی است. این برنامه میکوشد تا با ایجاد بستری مناسب، استعدادهای مدیریتی و اجتماعی دانشآموزان را شکوفا کرده و حس مسئولیتپذیری و تعلق خاطر به میهن را در آنان تقویت کند.
محتوای آموزشی بهروز برای تقویت هویت ملی و تربیت دانشآموزان
معاون وزیر آموزش و پرورش همچنین به لزوم بازنگری در محتوای آموزشی اشاره کرد و از تولید سه جلد کتاب و بستههای آموزشی-نمایشگاهی با محوریت رخدادهای اخیر منطقهای، از جمله «جنگ ۱۲ روزه» خبر داد. این محتواها با هدف انتقال مفاهیم مربوط به هویت ملی و مواضع کشور در برابر مسائل روز، در دستور کار قرار گرفتهاند. سرفصلهای این برنامههای آموزشی شامل موضوعاتی مانند:
ضرورت دستیابی به فناوری هستهای
تأکید بر ایستادگی و مقاومت مردم در برابر دشمن
تحلیل رویدادهای منطقهای و بینالمللی با تمرکز بر منافع ملی
این معاونت در تلاش است تا با تدوین و ارسال این محتواهای پرورشی به مدارس، زمینه آگاهیبخشی عمیقتر و تقویت بنیانهای فکری دانشآموزان را فراهم آورد.
رویکردهای نوآورانه در تربیت: جذب به جای تحمیل در الگوهای تحول پرورشی
آیتالله لطفالله دژکام، نماینده ولی فقیه در استان فارس و امام جمعه شیراز، نیز در این نشست بر اهمیت بهروزرسانی روشهای تربیتی و ایجاد انگیزه در مخاطبان تأکید کرد. وی با اشاره به ویژگیهای نسل جدید، بیان داشت که رویکردهای سنتی و تحمیلی در تربیت دانشآموزان دیگر کارایی لازم را ندارد. از دیدگاه وی، برنامههای تحول پرورشی باید به گونهای طراحی شوند که:
محتواها به شکل جذاب و با روشهای نوین ارائه شوند.
فضایی فراهم آید که دانشآموزان با میل و رغبت، خودشان به انتخاب و دریافت محتوا بپردازند.
معلمان نقش راهنما و حقیقتجو را ایفا کرده و از تحمیل مطالب پرهیز کنند.
امام جمعه شیراز همچنین با بیان اینکه "نسلهای امروزی دلپاک و نیازمند ارشاد با روشهای خوب و جذاب هستند"، بر لزوم بازسازی مداوم مهارتهای ارتباطی با دانشآموزان و سرمایهگذاری بیشتر بر روی کارهای تربیتی برای دستیابی به نتایج بهتر تأکید کرد. این دیدگاهها، خط مشی اصلی در طراحی الگوهای تحول پرورشی را به سمت تعامل، انتخابگری و جذابیت سوق میدهد. در همین راستا، معاونت پرورشی، نماز را به عنوان اولویت اول برنامههای وزارتخانه معرفی کرده و برای اعتکاف دانشآموزی نیز اولویتهایی همچون مسجد، مدرسه و محله را در نظر گرفته است.
این تحولات نشاندهنده عزم جدی وزارت آموزش و پرورش برای ایجاد سیستمی پویاتر و کارآمدتر در تربیت دانشآموزان است که نه تنها به انتقال دانش بپردازد، بلکه به پرورش هویت، مهارتهای اجتماعی و تفکر انتقادی در نسل جدید اهتمام ورزد.
مطالب مرتبط
- سامانه هدایت نوری بومی با تحلیل بلادرنگ دادهها، مدیریت انبارها را متحول کرد
- وزارت آموزش و پرورش: مشارکت تشکلهای دانشآموزی بنیان برنامهریزیهای آینده خواهد بود
- هفته قرآن و عترت در دانشگاههای علوم پزشکی جنوب کشور آغاز میشود؛ ترویج فرهنگ قرآنی برای دانشجویان و اساتید
- تأمین زمین برای احداث ۱۴۸۵ کلاس درس در اردبیل کلید خورد
**مسعود رجبی**
دبیر گروه اجتماعی و خبرنگار ارشد
مسعود رجبی روزنامهنگار اجتماعی و خبرنگار تحقیقی با بیش از چهارده سال تجربه حرفهای در حوزه خبرنگاری میدانی، گزارشنویسی اجتماعی و پوشش رویدادهای شهری است. تمرکز اصلی وی بر مسائل اجتماعی کلانشهرها، آسیبهای اجتماعی، مطالبات شهروندی و گزارشهای تحقیقی از مناطق محروم و حاشیهنشین میباشد.
**تحصیلات**
وی دارای مدرک کارشناسی ارشد علوم ارتباطات اجتماعی از دانشگاه علامه طباطبایی و کارشناسی روزنامهنگاری از دانشگاه صداوسیما است. همچنین دورههای تخصصی خبرنگاری تحقیقی، گزارشنویسی میدانی در شرایط بحرانی و اخلاق رسانه را در مراکز معتبر داخلی گذرانده است.
**سوابق حرفهای**
رجبی فعالیت حرفهای خود را از اوایل دهه هشتاد به عنوان خبرنگار میدانی در روزنامههای محلی آغاز کرد. با گسترش فعالیتهایش در حوزه خبرنگاری اجتماعی و تحقیقی، وی موفق به تولید گزارشهای متعددی در زمینه مسائل شهری، حاشیهنشینی، اعتیاد، کودکان کار، کارگران مهاجر و مطالبهگری شهروندی شد. گزارشهای تحقیقی وی در برخی موارد منجر به پیگیری نهادهای نظارتی و اصلاح روندهای اداری گردیده است.
وی از سال ۱۳۹۵ به تیم تحریریه مجله خبری چیچک پیوسته و به عنوان دبیر گروه اجتماعی و خبرنگار ارشد در این رسانه فعالیت میکند. در این مدت، گزارشهای میدانی و تحقیقی وی درباره مسائل روز جامعه، با استقبال گسترده مخاطبان و فعالان اجتماعی مواجه شده است.
**تخصصها و حوزههای کاری**
تخصص اصلی رجبی در گزارشنویسی میدانی، خبرنگاری تحقیقی در حوزه مسائل اجتماعی و پوشش بحرانهای شهری است. وی همچنین در زمینه مستندنگاری اجتماعی، تحلیل سیاستهای شهری، مطالبهگری رسانهای و مصاحبه با اقشار آسیبپذیر جامعه تجربه قابل توجهی دارد.
**روششناسی حرفهای**
رویکرد رجبی در خبرنگاری مبتنی بر حضور میدانی مستمر، گفتوگوی مستقیم با مردم، اعتبارسنجی چندلایه اطلاعات و پیگیری مستمر موضوعات تا حصول نتیجه است. وی در گزارشهای خود بر اصالت اطلاعات، رعایت اخلاق حرفهای، حفظ کرامت انسانی سوژهها و پرهیز از بزرگنمایی یا تحریف واقعیتها تأکید دارد.
**عضویت در نهادهای تخصصی**
وی عضو انجمن صنفی روزنامهنگاران ایران و انجمن خبرنگاران اجتماعی است و در کارگروههای تخصصی مرتبط با مطالبات شهری، آسیبهای اجتماعی و اخلاق رسانه مشارکت فعال دارد.
**آخرین بهروزرسانی: بهمن ۱۴۰۴**
