طرح ابتکاری «صدای هنر در مدرسه» با هدف شناسایی و تقویت بنیانهای هنری در آیندهسازان بوشهر، در دبستان هیأت امنایی پسرانه شهید باهنر این شهر به مرحله اجرا درآمد. این رویداد مهم فرهنگی که توسط حوزه هنری استان بوشهر پشتیبانی میشود، فرصتی مغتنم برای ۳۰۰ دانشآموز مقاطع چهارم، پنجم و ششم ابتدایی فراهم آورده تا با جنبههای گوناگون هنر آشنا شوند و استعدادهای نهفته خود را شکوفا سازند. اجرای «صدای هنر در مدرسه» گامی مؤثر در راستای غنیسازی فضای آموزشی و پرورشی مدارس استان بوشهر به شمار میرود.
[
]
«صدای هنر در مدرسه»؛ برنامهای برای توسعه مهارتهای هنری در دانشآموزان بوشهری
مصطفی مشفقیان، رئیس حوزه هنری استان بوشهر، در تشریح جزئیات این برنامه، طرح «صدای هنر در مدرسه» را ابتکاری و هدفمند توصیف کرد که به منظور توسعه مهارتهای هنری در بین دانشآموزان طراحی شده است. وی با تأکید بر اهمیت اینگونه فعالیتها در سنین پایه، اظهار داشت: «طرح «صدای هنر در مدرسه» نه تنها به ارتقای سطح فرهنگی و هنری مدارس کمک میکند، بلکه بستر مناسبی را برای کشف و هدایت استعدادهای هنری کودکان و نوجوانان بوشهری فراهم میسازد. باور ما این است که هر دانشآموز، گنجینهای از توانمندیهای بالقوه است که با آموزش و راهنمایی صحیح میتواند به بالفعل تبدیل شود.» چنین طرحهایی در واقع پلی میان فضای آکادمیک و دنیای خلاق هنر ایجاد کرده و به دانشآموزان کمک میکنند تا با ابزارهای بیانی جدیدی آشنا شوند و افکار و احساسات خود را به شیوهای مؤثر ابراز کنند. آموزش هنر در سنین پایین نقش حیاتی در تقویت خلاقیت، تفکر انتقادی و توانایی حل مسئله دارد که همگی از مهارتهای کلیدی برای موفقیت در زندگی آینده محسوب میشوند.
آموزشهای متنوع و رویکرد خلاقانه در «صدای هنر در مدرسه»
در این طرح جامع و فراگیر، گستره وسیعی از رشتههای هنری برای دانشآموزان تدارک دیده شده است تا علایق متنوع آنان را پوشش دهد. این دروس تخصصی شامل موارد زیر است:
نویسندگی و داستانگویی: برای پرورش قدرت تخیل و مهارتهای کلامی.
عکاسی و ثبت لحظات هنری: جهت تقویت نگاه زیباییشناختی و مهارتهای فنی.
خوشنویسی و هنر نوشتار: برای آشنایی با زیباییشناسی خط و فرهنگ ایرانی-اسلامی.
شعر و شاهنامهخوانی: به منظور معرفی ادبیات فاخر فارسی و تقویت حس میهندوستی.
تئاتر و نمایشنامهخوانی: برای پرورش اعتماد به نفس و مهارتهای ارتباط جمعی.
تولید پادکست و محتوای صوتی: جهت آشنایی با رسانههای نوین و مهارتهای تولید محتوا.
طراحی و نقاشی: برای بیان بصری و تقویت قدرت مشاهده.
مسعود عربزاده، دبیر طرح «صدای هنر در مدرسه»، نیز به رویکرد خاص این جلسات اشاره کرد. وی افزود: «ما فراتر از آموزش صرف مهارتهای هنری، در پی ایجاد فضایی دوستانه و خلاقانه هستیم تا دانشآموزان ضمن آشنایی با استعدادهای خود، از تجربیات یکدیگر بهرهمند شده و ارتباطات مؤثری برقرار کنند. هدف، پرورش هویت و تعلق خاطر به هنر و زیست بوم فرهنگی شهر بوشهر است که در بلندمدت به بهرهبرداری از این استعدادها منجر خواهد شد.» این رویکرد، ارتباط میان هنر و هویت فردی و جمعی را از اهداف اصلی طرح «صدای هنر در مدرسه» قرار داده و تلاش میکند کودکان را با ریشههای فرهنگی و هنری خود پیوند دهد.
حضور هنرمندان متعهد؛ کلید موفقیت طرح «هنر در مدرسه»
یکی از نقاط قوت برجسته طرح «صدای هنر در مدرسه»، حضور مستمر و فعال هنرمندان متعهد و متخصص در کنار دانشآموزان است. این هنرمندان تا پایان اسفند ماه سال جاری، با ارائه راهنماییها و آموزشهای عملی، دانشآموزان را در کسب تجربهای غنی از فعالیتهای هنری یاری خواهند کرد. عربزاده در این باره اظهار داشت: «وجود این هنرمندان در کنار دانشآموزان، نه تنها به ارتقای مهارتهای عملی آنها کمک شایانی میکند، بلکه به عنوان یک منبع الهامبخش عمل کرده و مسیر کشف و پرورش استعدادهای خلاقانه را برای آنان هموار میسازد. تخصص و تجربه این اساتید، ضامن دستیابی به خروجیهای مطلوب و مثمر ثمر در این طرح خواهد بود.» این تعامل مستقیم با هنرمندان حرفهای، انگیزهای قوی برای دانشآموزان ایجاد میکند و میتواند جرقههایی از عشق عمیق به هنر را در دل آنان شعلهور سازد و راه را برای رشد هنری آینده آنان هموار کند.
اجرای طرحهایی نظیر «صدای هنر در مدرسه» در بوشهر، نشاندهنده توجه روزافزون به نقش هنر در توسعه همهجانبه شخصیت دانشآموزان است. این گونه ابتکارات، علاوه بر تقویت جنبههای خلاقانه و زیباییشناختی، به تقویت اعتماد به نفس، مهارتهای ارتباطی و تفکر انتقادی در کودکان کمک شایانی میکند. امید است با تداوم و گسترش این برنامهها، شاهد نسلی خلاقتر، توانمندتر و هنرمندتر باشیم که بتواند در آیندهای نزدیک، جایگاه ویژهای در اعتلای فرهنگ و هنر بوشهر و ایران ایفا کند.
مطالب مرتبط
- وزارت آموزش و پرورش بر فعالیتهای پرورشی درون مدرسهای تمرکز میکند؛ رونمایی از بستههای «ایرانمون»
- گیلان میزبان اجلاس استانداران خزر شد؛ آموزش حضوری مدارس رشت به مدت دو روز مجازی است
- مشاور وزیر آموزش و پرورش تاکید کرد: پذیرش ظرفیتهای نوجوانان، بنیاد تحول در نظام آموزشی است
- شیراز؛ معاون علمی رئیس جمهور برای ارزیابی جهش اقتصاد دانشبنیان وارد شیراز شد
**مسعود رجبی**
دبیر گروه اجتماعی و خبرنگار ارشد
مسعود رجبی روزنامهنگار اجتماعی و خبرنگار تحقیقی با بیش از چهارده سال تجربه حرفهای در حوزه خبرنگاری میدانی، گزارشنویسی اجتماعی و پوشش رویدادهای شهری است. تمرکز اصلی وی بر مسائل اجتماعی کلانشهرها، آسیبهای اجتماعی، مطالبات شهروندی و گزارشهای تحقیقی از مناطق محروم و حاشیهنشین میباشد.
**تحصیلات**
وی دارای مدرک کارشناسی ارشد علوم ارتباطات اجتماعی از دانشگاه علامه طباطبایی و کارشناسی روزنامهنگاری از دانشگاه صداوسیما است. همچنین دورههای تخصصی خبرنگاری تحقیقی، گزارشنویسی میدانی در شرایط بحرانی و اخلاق رسانه را در مراکز معتبر داخلی گذرانده است.
**سوابق حرفهای**
رجبی فعالیت حرفهای خود را از اوایل دهه هشتاد به عنوان خبرنگار میدانی در روزنامههای محلی آغاز کرد. با گسترش فعالیتهایش در حوزه خبرنگاری اجتماعی و تحقیقی، وی موفق به تولید گزارشهای متعددی در زمینه مسائل شهری، حاشیهنشینی، اعتیاد، کودکان کار، کارگران مهاجر و مطالبهگری شهروندی شد. گزارشهای تحقیقی وی در برخی موارد منجر به پیگیری نهادهای نظارتی و اصلاح روندهای اداری گردیده است.
وی از سال ۱۳۹۵ به تیم تحریریه مجله خبری چیچک پیوسته و به عنوان دبیر گروه اجتماعی و خبرنگار ارشد در این رسانه فعالیت میکند. در این مدت، گزارشهای میدانی و تحقیقی وی درباره مسائل روز جامعه، با استقبال گسترده مخاطبان و فعالان اجتماعی مواجه شده است.
**تخصصها و حوزههای کاری**
تخصص اصلی رجبی در گزارشنویسی میدانی، خبرنگاری تحقیقی در حوزه مسائل اجتماعی و پوشش بحرانهای شهری است. وی همچنین در زمینه مستندنگاری اجتماعی، تحلیل سیاستهای شهری، مطالبهگری رسانهای و مصاحبه با اقشار آسیبپذیر جامعه تجربه قابل توجهی دارد.
**روششناسی حرفهای**
رویکرد رجبی در خبرنگاری مبتنی بر حضور میدانی مستمر، گفتوگوی مستقیم با مردم، اعتبارسنجی چندلایه اطلاعات و پیگیری مستمر موضوعات تا حصول نتیجه است. وی در گزارشهای خود بر اصالت اطلاعات، رعایت اخلاق حرفهای، حفظ کرامت انسانی سوژهها و پرهیز از بزرگنمایی یا تحریف واقعیتها تأکید دارد.
**عضویت در نهادهای تخصصی**
وی عضو انجمن صنفی روزنامهنگاران ایران و انجمن خبرنگاران اجتماعی است و در کارگروههای تخصصی مرتبط با مطالبات شهری، آسیبهای اجتماعی و اخلاق رسانه مشارکت فعال دارد.
**آخرین بهروزرسانی: بهمن ۱۴۰۴**
